âŠ.Alldeles underbar! Ja, sĂ„ kĂ€ndes det i lördags för oss som var pĂ„ den Nordiska Montessorikonferensen i Uppsala. Efter en hel dags intressanta förelĂ€sningar fick vi vara med om en hĂ€rlig middag pĂ„ Uppsala slott. Uppsala Musikklasser stod för underhĂ„llningen med vacker sĂ„ng, och efterrĂ€tten kom in i Ă€kta nobelanda med bloss i parfaiten och allt. SjĂ€lv hade jag med mig en hĂ€lsning frĂ„n Roms MontessorilĂ€rarförening som jag lĂ€ste upp.
Konferensen i sig bjöd pĂ„ mycket intressanta inslag. Temat för helgen var: A celebration of life: Hand â Mind â Body and the Montessori principles that guide us to well-being. Fredagen inleddes med studiebesök, och jag fick besöka Gluntens Montessoriskola. Alltid lika inspirerande att gĂ„ runt i vĂ€l förberedda miljöer. DĂ€refter högtidlig invigning av konferensen pĂ„ vackra Norrlands nation. Det var sĂ„ roligt att Ă„terse alla gamla bekanta i Montessorirörelsen.
Lördagen och söndagen bjöd pÄ mÄnga intressanta förelÀsningar. Jag Äterkommer i kommande brev med lite mer detaljerat frÄn var och en. Men hÀr kommer en liten överblick till att börja med.
Först ut var Ulrika Ă dĂšn, professor i neonatologi vid Karolinska institutet. Ulrika talade pĂ„ temat âfrĂ„n neurobiologi till kognition, sprĂ„kutveckling och lĂ€sningâ. Det var mycket intressant om hur hjĂ€rnan utvecklas hos fostret och de allra yngsta.
Efter en god lunch var det dags för Madlena Ulrich, trainer för Äldrarna 3-6. Hon höll en förelÀsning som pÄminde oss om hur viktigt det Àr att arbeta med det sinnestrÀnande materialet.
Carla Foster tog vid efter det, och hon valde en vinkel som rörde om lite tror jag för de som arbetar med skolbarnen. Hon talade om vikten av att skriva för hand, en mycket aktuell frÄga hÀr i Sverige. MEN, hon passade pÄ att vÀlta en del heliga kor, vilket nog kÀndes provocerande med samtidigt befriande. Jag gillar verkligen nÀr man tar utgÄngspunkt i grunderna, men vÄgar göra en liten tvist pÄ det hela.
Söndagen inleddes med en förelÀsning av Elina Rautasalu (3-6 trainer). Elina visade hur den moderna neurovetenskapen stödjer Montessoripedagogiken. Mycket intressant, och dessutom viktigt att pÄminnas om.
Sedan fick vi ytterligare pĂ„ samma tema nĂ€r Steven Hughes som Ă€r barnneuropsykolog. Han tog vid efter Elina och berĂ€ttade om hur de exekutiva funktionerna fungerar, han kallade dem trĂ€ffande för âthe CEO of youâ. Han beskrev mĂ„lande hur Montessoripedagogiken stöttar utvecklandet av dessa.
Helgen avslutades med valbara workshops. Jag valde Montessori Sports med Jip Bartels som Àr en av initiativtagarna. Det hÀr Àr nÄgot som jag lÀnge har tyckt saknats - ett montessoriperspekiv pÄ sport. Jag Äterkommer till detta inom kort, men missa inte att det gÄr en kurs om detta i Sverige nu i vinter. LÀs mer hÀr. Passar för fritids, förskola, idrottslÀrare samt alla som vill integrera idrotten i klassrummet.
đïžFilmen om Maria Montessori
Precis innan konferensen började gick jag pÄ premiÀren av filmen om Maria Montessori. Den handlar om tiden innan Casa dei Bambini, och Àr mycket vacker. Som jag skrivit tidigare sÄ har regissören Léa Todorov valt att introducera en fiktiv karaktÀr, Lili d'Alengy, som kommer till Maria Montessori med sitt barn. Jag hade i mitt andra jobb möjlighet att intervjua Léa Todorovo om filmen, och dÀr förklarar hon ocksÄ varför hon gjorde detta, det visar sig att det har en personlig bakgrund. Lyssna pÄ det avsnittet av Montessoripodden nedan.
Men det finns Àven andra intressanta trÄdar som dyker upp. Hennes samröre med teosoferna till exempel i en middagsscen, dÀr Àven Hilma af Klints mÄlning De tio största, nr 3, YnglingaÄldern dyker upp. Det finns mÄnga anledningar till att denna scen Àr fiktiv, men i denna artikel förklarar regissören sina tankar kring detta. Ni som har sett boken The Bloomsbury Handbook of Montessori Education kÀnner ju igen den frÄn omslaget.
Se den innan den försvinner frÄn biograferna. Det Àr inte sÄ troligt att den blir en lÄngkörare, sÄ vÀnta inte för lÀnge. Om du hittar hittar den i bioprogrammet, kika pÄ den dÀr lilla biografen pÄ orten, dÀr kan den ocksÄ finnas.
đŽMontessoris 10 budord
Har ni hört talas om âThe Decalogue of Montessoriâ eller Montessoris 10 budord? Den Ă€ldsta versionen av dessa hittades i en publikation frĂ„n 1957 av Association of Montessorians i Calcutta. Den beskrevs som "sammanstĂ€lld frĂ„n Dr. Montessoris förelĂ€sningar," sĂ„ den skrevs inte av Maria Montessori sjĂ€lv, men Ă€r en översikt av hennes tankar. NĂ„got för alla vuxna att fundera över, sĂ€rskilt lĂ€rare.
The Decalogue of Montessori
Never touch the child unless invited by him (in some form or the other).
Never speak ill of him in his presence or in his absence.
Concentrate on developing and strengthening what is good in him. Take meticulous and constant care of the environment. Teach proper use of things and show the place where they are kept.
The adult is to be active when helping the child to establish relation with the environment, and remain outwardly passive but inwardly active when this relation has been established.
The adult must always be ready to answer the call of the child who stands in need of him and always listen and respond to the child who appeals to him.
The adult must respect the child who makes a mistake without correcting directly. But he must stop any misuses of the environment and any action which endangers the child or the other members of the community.
The adult must respect the child who takes rest and watches others working and not disturb him, neither call or force him to other forms of activity.
The adult must help those who are in search of activity without finding it.
The adult must, therefore, be untiring in repeating presentations to the child who refused them earlier, in teaching the child who has not yet learned, in helping the child who needs it to overcome the imperfections in animating the environment, with her care, with her purposeful silence, with her mild words, and her loving presence. She must make her presence felt to the child who searches and hide from the child who has found.
The adult must always treat the child with the best of good manners and, in general, offer him the best she has in herself and at her disposal.