đTack alla ni som stödjer Fokus Montessori med en prenumeration. Jag skriver detta brev pĂ„ egen hand, utan stöd frĂ„n nĂ„gon arbetsgivare. DĂ€rför Ă€r det extra roligt nĂ€r ni inte bara prenumererar, utan blir betalande prenumeranter, vilket skapar de bĂ€sta förutsĂ€ttningarna för mig att fortsĂ€tta skapa inspirerande innehĂ„ll för er. Missa inte rabatten för er som vill teckna en prenumeration till arbetslaget.
Ni vet vÀl att ni hittar alla tidigare brev i arkivet?
đ§âđ«Internationella lĂ€rardagen
Idag 5 oktober firas Internationella lÀrardagen över hela vÀrlden. Den Àr instiftad av bla Unesco (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) för att uppmÀrksamma lÀrarnas avgörande betydelse i samhÀllet.
I Är uppmÀrksammar Unesco bristen pÄ lÀrare vÀrlden över, som bland annat beror pÄ utmaningar med krig och konflikter och svÄrigheter att attrahera, behÄlla och motivera lÀrare.
Idag stÄr vÀrlden stÄr inför en aldrig tidigare skÄdad global lÀrarbrist som förvÀrras av en nedgÄng i lÀrarnas arbetsvillkor och status. Unesco rÀknar med att det behövs ytterligare 44 miljoner lÀrare i vÀrlden för tillgodose grundutbildningen för barn och unga till 2030.
Med temat âThe teachers we need for the education we want: The global imperative to reverse the teacher shortageâ ska Ă„rets VĂ€rldslĂ€rardagar sĂ€tta ljuset pĂ„ hur vi kan stoppa nedgĂ„ngen i antalet lĂ€rare, med syftet att dĂ€refter kunna öka antalet lĂ€rare och fĂ„ upp frĂ„gan högt pĂ„ den globala agendan.
đ»SkĂ€rmfri förskola?!
Den stora snackisen i veckan fĂ„r vĂ€l Ă€ndĂ„ anses vara presskonferensen i mĂ„ndags pĂ„ temat âSkĂ€rmfri förskolaâ med arbetsmarknads-och integrationsminister Johan Pehrson och skolminister Lotta Edholm.
Det finns mycket att sÀga om detta, en av de mÄnga som formulerade bra kritik mot förslaget Àr Johanna Jaara à strand, Förbundsordförande Sveriges LÀrare, pÄ sin Facebooksida.
Exakt nÀr blev det största problemet i svensk förskola att det finns skrivningar om digitala verktyg i lÀroplanen?
Varför skulle annars vÄr utbildningsminister och arbetsmarknadsminister göra stor sak av det, kalla till presskonferens och utlova att nu minsann ska skrivningarna om digitalisering bort?
Ni vet dÀr det stÄr att förskolan ska ge varje barn förutsÀttningar att utveckla intresse för berÀttelser, bilder och texter i olika medier, sÄvÀl digitala som andra och att förskollÀrare ska ansvara för att varje barn fÄr anvÀnda digitala verktyg pÄ ett sÀtt som stimulerar utveckling och lÀrande.
Som om att förskollĂ€rare med 3,5 Ă„rs universitetsutbildning inte skulle kunna bedöma vad, varför, hur och vilka lĂ€rverktyg som gynnar lĂ€rprocessen nĂ€r och för vem. âŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠâŠ..
Jag har förmĂ„nen att i mitt förtroendeuppdrag fĂ„ besöka förskolor runt om i Sverige- jag kan lova att jag aldrig nĂ„gonsin har mött en förskollĂ€rare som lyft digitalisering som ett problem, jo förresten, ibland att det saknas digitala förutsĂ€ttningar. Jag har inte heller mött nĂ„gon förskollĂ€rare som sagt att: âeftersom det stĂ„r i lĂ€roplanen att vi ska lĂ„ta barnen anvĂ€nda digitala verktyg sĂ„ har vi slutat lĂ€sa böcker, mĂ„la, utforska naturen, bygga, skapa, fantisera, leka, sjungaâŠâ
Under presskonferensen fick skolministern en frĂ„ga frĂ„n en journalist om detta med skĂ€rmar Ă€r ett stort problem i förskolan. Hennes svar vara att det finns inga studier gjorda, sĂ„ man vet inte. Men âförĂ€ldrar Ă€r oroligaâ. SĂ„ mycket för det vetenskapliga förhĂ„llningssĂ€tt hon sjĂ€lv efterfrĂ„gar. Om man likstĂ€ller skĂ€rmtid med digital kompetens kanske det visar pĂ„ ett behov av att höja den digitala kompetensen?
Vill ni höja er digitala kompetens i arbetslaget? Funderar ni pÄ hur man kan arbeta pÄ ett modernt sÀtt som sÀtter Montessoripedagogiken i fokus? Hör av er för att boka en workshop, pÄ plats eller digital. NÀr jag trÀffar arbetslag sÄ Àr min erfarenhet att de har max 1 ipad per avdelning. SkÀrmtid? Hur lyckas man ens med det under de förutsÀttningarna? Jag Äterkommer sÀkerligen till detta Àmnet lÀngre fram, men nu har jag skrivit av mig frustrationen efter detta utspels mÀrkliga syn pÄ vÄr profession.
Wherever possible mechanical contrivances are introduced for every detail of practical life, so that our children may be fitted to take part in a civilization which is entirely based on machines. (Maria Montessori i âThe educate the human potentialâ)
Dessutom finns det en annan tvist hÀr som jag tidigare funderat över, nÀmligen fokus pÄ godkÀnda lÀromedel och de lagÀndringar som föreslÄs i samband med detta. Vad fÄr det för konsekvens för Montessoriskolor som ju inte alltid har klassuppsÀttningar av lÀroböcker, utan arbetar pÄ ett helt annat sÀtt? Det Àr nÄgot som jag kommer att grÀva ner mig i och skriva om i brev lite lÀngre fram. Jag anar nÀmligen ett problem hÀr för grundskolor som anvÀnder sig av företrÀdesvis Montessorimaterial.
đMera tips om lövđ
Denna trevliga övning för att limma papper dök upp i flödet hĂ€romdagen. Kanske ett kul sĂ€tt att förnya limövningen? Om ni googlar pĂ„ âblank tree without leavesâ sĂ„ hittar ni bra mallar att kopiera.
Lim-övning kanske ni undrar? Vad Àr det? Kika hÀr om du inte kÀnner till den. Bör finnas pÄ hyllorna för praktiska-livet-övningarna, kanske nÀrmare konsthörnan.
đVeckans boktips
Det finns en ny lÀsvÀrd bok om Montessoripedagogiken och lÀsinlÀrning: Powerful Literacy in the Montessori Classroom: Aligning Reading Research and Practice. Den gÄr förtjÀnstfullt igenom först lite grundlÀggande om Montessoripedagogiken, vilket Àr bra för de lÀsare som inte Àr MontessorilÀrare. DÀrefter gÄr boken igenom vad vi vet om lÀsninlÀrning och aktuell forskning. Sedan gÄr författarna igenom i detalj varje aspekt av lÀsinlÀrning. Författarna beskriver varje fÀrdighet genom att anvÀnda aktuell forskning och kopplar sedan den till Montessorimaterial och aktiviteter som stöder just den fÀrdigheten. Det Àr fantastiskt att lÀsa om hur de material som naturligt finns i vÄra Montessorimiljöer stöds av vetenskapen bakom lÀsning. Författarna diskuterar ocksÄ ytterligare aktiviteter baserade pÄ forskning som kan anvÀndas i en Montessoriklass. Ett riktigt guldkorn kommer i slutet av boken nÀr författarna delar en lÀnk till en matris med Montessorimaterial hur de hör hemma i lÀsinlÀrningen. Rekommenderas till bÄde förskolan och grundskolan!
đĄSĂ„, dĂ„ var det dags att skriva om dagens huvudĂ€mne. Det följer hĂ€r nedan för er som Ă€r eller blir betalande prenumeranter.
Keep reading with a 7-day free trial
Subscribe to Fokus Montessori to keep reading this post and get 7 days of free access to the full post archives.